심리학: 영아기의 발달 중 인지적 발달

영아기 인지적 발달

1. Piaget의 인지발달단계

 생명을 유지하고 자기의 주어진 환경에 보다 잘 적응하기 위해서 환경으로부터 자극이나 정보를 선택적으로 수용하고 그것을 적절히 처리해 나가는 일이 필요하다. 이것을 ‘인지기능’이라 한다.  
 인지란 우리가 생각하고 추리하며, 문제에 대한 해결을 모색하는 과정으로서 사고와 지능의 발달을 의미한다. 그러나 영아의 사고는 사고를 촉진시키는 언어와 같은 상징체계가 없기 때문에 제한될 수 밖에 없으며, 주로 상징이나 이미지를 사용하는 경향이 있다. 
 Piaget는 지적 행동은 환경에 의한 적응이라고 보고, 이 적응은 동화와 조절이라는 과정을 통해서 형성된다고 하였다. 여기서 동화과정이란 새로운 환경의 자극을 친숙한 것으로 여기고 친숙치 못한 것은 그의 조직에 맞도록 적응하여 과거에 친숙했던 것처럼 반응하는 것이다. 조절과정이란 동화과정과는 반대작용으로 이미 전부터 가지고 있던 개념을 새로운 지각 내용에 맞추어 변경시켜서 지니게 되는 것을 의미한다.

영아기 인지발달

 분산적이고 전체반사운동으로 시작한 영아는 2~3개월 후부터는 외부의 환경에 대하여 지적 능력을 발달시키며, 환경의 자극을 수용하고 반응하며 이해하는 것처럼 행동한다. 2~3개월 된 영아는 어머니의 목소리와 우유병을 인식한다. 4개월이 되면 지적 능력이 더욱 발달하여 낯선 사람을 구별하여 반응한다. 6개월이 되면 어머니의 얼굴, 유방, 장난감 등에 대한 기억이 점점 분화․발달 한다. 8~9개월부터는 언어의 기억과 손운동의 기억 사이에 상호 통일적인 역동관계를 형성하여 아기다운 재롱을 부린다. 특히 지저 발달이 미숙한 정신박약아는 재롱 등 지적 행동이 거의 없다. 10개월 이후부터는 간단한 문제를 해결할 수 있으며 문제해결을 위한 지적 행동이 싹튼다.

 Piaget는 출생부터 약 2세까지의 영아들은 감각적 경험과 운동 활동의 관계를 학습함으로써 사물을 이해하려고 한다고 주장하였다. 출생 직후의 반사행동과 선천적 지각 능력을 바탕으로 영아는 환경 탐색을 시도하며, 그 결과 개념 형성을 위한 기초를 확립한다. 딸랑이를 흔들고 있는 영아는 감각정보와 운동정보를 통합한 결과로서 딸랑이 소리를 낸다. 영아는 처음에는 선천적으로 타고난 반사행동으로 환경에 적응하나 점차적으로 자기주도적이며, 목표지향적인 행동으로 발달해 간다. 

 

<감각기관의 지적발달>

감각운동기 하위단계	전형적인 적응행동	대상영속성	모방	놀이
반사단계(0~1개월)	선천적 반사	없음	없음	없음
제1차순환반응(1~4개월)	자신의 신체와 관련된 기본 동작	없음	기본적인 모방 능력 형성	쉐마 자체를 놀이로서 사용하기
제2차순환반응(4~8개월)	외부세계의 탐색과 관련된 행동	부분적으로 가려진 물건을 찾는 능력	모델에 대한 모방행동(단, 영아의 행동목록은 제한적)	이전단계와 동일
제2차순환반응의협응기(8~12개월)	목적 지향적 행동에서 목표 행동과 수단행동을 결합시킴.	최초에 숨긴 장소에서 숨은 물건을 찾는 능력	흔히 수행하는 모방행동과는 약간 다름	목적지향 행동에서 수단행동을 놀이
제3차 순환반응(12~18개월)	다양한 방법으로 사물의 속성탐색	숨겨진 장난감의 위치를 계열적으로 탐색	모델의 친숙하지 않은 행동 모방	다양하고 반복적이지 않은 감각운동 놀이
정신적 결합기(18~2세)	감각운동 대상과 사건의 내적표상	비가시적 위치와 관련해서 숨긴 물체 찾기 능력 형성	지연모방	최초의 가상놀이 출

 

2. 지능의 발달과 개인차

 Piaget는 지능을 환경에 대한 적응능력이라고 생각하고 이 능력의 발달은 성숙발달계열을 통하여 이루어지는 것으로 보고 있다. 이 발달계열에 따르면 출생에서부터 약 2세까지의 지능은 감각운동적 지능, 2세 이후의 지능은 개념적 지능으로 나누어진다.
 영아의 사고는 감각과 운동과의 협응에 의해서 성립되기 때문에 동작을 적용하여 지적활동에 대치하는 것이다.
 사람의 지능에는 개인차가 이는데, 이에 관해서는 학자에 따라 견해를 달리하고 있다. 그러나 일반적으로 유전성에 의하여 생기기도 하고, 환경적 조건에 영향을 받아 생기기도 한다. 지능에 있어서 개인차가 생기게 하는 주요인으로는 건강, 신체발달, 성별, 사회적 조건, 경제적 조건 등을 생각할 수 있다.
 그리고 일반적으로 가정환경은 유아들의 경험, 행동, 태도 등에 가장 많은 영향을 미치는 중요한 요인이다. 즉 부모들의 흥미나 경제적 상태는 바로 어린이들의 경험에 있어서 그 질과 양을 규정하는 요인이 되는 것이다.